FP a distancia – Página 3 – Instituto FOC | Informática ONLINE | FP Informática ONLINE

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Administración Sistemas Informáticos en Red

DevNet Associate

350 €

Fundamentos de programación en Python

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Fundamentos de JavaScript

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Fundamentos de Io T: Big Data & Analisis

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Fundamentos de IoT: conectando cosas

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Introducción al IoT

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CCNA Cybersecurity Operations

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Cybersecurity Essentials

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Introduction to Cybersecurity

75 €

Categoría: FP a distancia

Publicados borradores de nuevos Títulos de Formación Profesional

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El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha publicado recientemente en su web todofp.es los borradores de nuevas titulaciones de Formación Profesional.  En concreto estos nuevos Títulos son cuatro de FP de Grado Medio y doce de Grado Superior:

– Técnico en actividades ecuestres
– Técnico en cuidados auxiliares de enfermería
– Técnico en emergencias y protección Civil
– Técnico en guía en el medio natural y de tiempo libre
– Técnico superior en acondicionamiento físico
– Técnico superior en coordinación de emergencias y protección civil
– Técnico superior en diseño y edición de publicaciones impresas y multimedia
– Técnico superior en diseño y gestión de la producción gráfica
– Técnico superior en documentación y administración sanitarias
– Técnico superior en fabricación de productos farmacéuticos, biotecnológicos y afines
– Técnico superior en higiene bucodental
– Técnico superior en mediación comunicativa
– Técnico superior en organización y control de obras de construcción
– Técnico superior en ortoprótesis y productos de apoyo
– Técnico superior en prevención de riesgos profesionales
– Técnico superior en promoción de igualdad de género

No hay novedades con respecto a la famila de Informática y Comunicaciones, que ya cuenta con cuatro Títulos de reciente implantación,  dos de los cuales ya se imparten en el Instituto Fomento Ocupacional en modalidad a distancia:

Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red
Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

 

Ofertas de empleo en la Formacion Profesional (FP)

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El 20,5% de las ofertas de empleo en España van dirigidas a candidatos titulados en Formación Profesional y de éstas algo más de un tercio no requiere experiencia previa, según el ‘III Informe Empleabilidad y Formación Profesional’ de Adecco.

La empresa de trabajo temporal señala que, pese a que este porcentaje refleja una ligera caída respecto al año pasado, cuando estas ofertas de empleo supusieron el 21,2% del total, la formación profesional sigue contando con «una alta empleabilidad».

Dentro de las ofertas de empleo destinadas a este tipo de candidatos, el informe observa una tendencia creciente a la concentración en favor de las ramas de fabricación mecánica, electricidad y electrónica y administración, que engloban el 60% de la oferta dirigida a FP.

Con todo, los principales incrementos se producen en el área administrativa (+3%), seguida de la hostelería y el turismo (+1,81%). Por el contrario, los principales descensos se observan en las ramas de diseño gráfico, textiles artísticos, madera y mueble e industrias alimentarias, que apenas aglutinan entre todas el 1% de los empleos para titulados en FP.

Por otro lado los puestos más demandados son el de técnico de mantenimiento, con el 17,3% de todas las ofertas, por delante del de administrativo (10,6%), el de comercial (9,42%) y el de operario especializado (6,1%). Por área funcional, encabezan el ránking la de producción (61,7% de la oferta), la comercial (9,2%) y los servicios generales (8,37%).

En cuanto al grado de experiencia que requieren estas ofertas, el 35,2% no requieren haber tenido un trabajo anterior, lo que es «una importante opción para los recién titulados que buscan un primer empleo».

A continuación, el 22,9% de las ofertas están destinadas a perfiles con una experiencia de entre tres y cinco años y aumenta notablemente el porcentaje de aquellas que demandan una experiencia de entre dos y tres años (19,5%). Por el contrario, el mayor descenso se produce en las que piden más de cinco años en otro trabajo, hasta el 13,9% del total.

En cuanto a la distribución geográfica, Cataluña, Madrid y País Vasco se reparten el 51% de las ofertas de empleo de FP, por encima del 45,9% del año anterior.

Concretamente, Cataluña se ha situado a la cabeza del ranking como la región que más ofertas de empleo dirigidas a titulados de FP ha generado, con un 19% del total. La Comunidad de Madrid ha ocupado el segundo lugar, con el 18%, tras ser la que más la ha incrementado (+3,2%), y, finalmente, País Vasco, con el 13,9%, se ha situado en la tercera posición.

Módulo Programación de servicios y procesos – Grado Superior DAM

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Este módulo profesional del Ciclo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma contiene la formación necesaria para la utilización de las capacidades ofrecidas por el sistema operativo para la gestión y desarrollo de aplicaciones con procesos concurrentes, el desarrollo de aplicaciones y servicios ejecutados a través de la red y la utilización de mecanismos de seguridad en el desarrollo de aplicaciones.

Algunos de los contenidos y objetivos de la asignatura son:

  • La gestión de procesos e hilos y los mecanismos de comunicación y sincronización entre ellos.
  • La utilización de sockets para la programación de aplicaciones conectadas en red.
  • Programación multiproceso
  • Generación de servicios en red

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Módulo Seguridad y Alta Disponibilidad – Ciclo Grado Superior ASIR

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Este módulo profesional del Ciclo de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red contiene la formación necesaria para seleccionar y utilizar técnicas y herramientas específicas de seguridad informática en el ámbito de la administración de sistemas. Además, servirá para conocer arquitecturas de alta disponibilidad y utilizar herramientas de virtualización en la implantación de servicios de alta disponibilidad.

Algunos de los contenidos y objetivos de esta asignatura son:

  • El conocimiento y uso de técnicas seguras de acceso remoto a un sistema, tanto en modo usuario como en modo administrativo.
  • La selección y aplicación de técnicas y herramientas de seguridad activa que actúen como medidas preventivas y/o paliativas ante ataques a al sistema.
  • Implantación de técnicas de acceso remoto. Seguridad perimetral.
  • Instalación y configuración de cortafuegos.

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Programación multimedia y dispositivos móviles – Grado Superior DAM

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Este módulo profesional del Ciclo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma contiene la formación necesaria para implementar el desarrollo de aplicaciones multimedia, juegos y aplicaciones adaptadas para su explotación en dispositivos móviles.

Algunos de los contenidos y objetivos de las asignaturas son:

  • La utilización de emuladores para evaluar el funcionamiento tanto de las aplicaciones para dispositivos móviles desarrolladas como de las modificaciones introducidas en aplicaciones existentes.
  • El desarrollo de aplicaciones que integran objetos multimedia.
  • Utilización de librerías multimedia integradas.
  • Desarrollo de juegos 2D y 3D

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Módulo Administrador de Sistemas Gestores de Base de Datos – Grado Superior ASIR

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Este módulo profesional del Ciclo de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red contiene la formación necesaria para desempeñar la función de administrar sistemas gestores de bases de datos.

Algunos de los objetivos y contenidos de esta asignatura son:

  • La implantación de sistemas gestores de bases de datos
  • La monitorización y optimización de la base de datos y del sistema gestor de base de datos
  • Automatización de tareas. Construcción de guiones de administración
  • Optimización del rendimiento. Monitorización y optimización

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Módulo Servicios de Red e Internet – Grado Superior ASIR

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El módulo profesional Servicios de Red en Internet del Ciclo de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red contiene la formación necesaria para desempeñar las tareas de instalación y administración de servicios de red e Internet.

Algunos de los contenidos y objetivos de esta asignatura son:

  • Los procesos de instalación y administración de servicios de red.
  • Los procesos de instalación y administración de servicios multimedia.
  • Instalación y administración de servidores web.
  • Instalación y administración del servicio de correo electrónico.

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Módulo Acceso a Datos – Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

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El módulo profesional «Acceso a Datos» del Ciclo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones propias de desarrollador de aplicaciones multiplataforma desempeñando el desarrollo de aplicaciones y componentes que gestionan, acceden y utilizan bases de datos.

Algunos de los contenidos y objetivos de esta asignatura son:

  • La gestión de información almacenada en bases de datos relacionales, orientadas a objetos, y XML
  • La utilización de herramientas de mapeo.
  • Manejo de Conectores.
  • Bases de datos XML.

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La crisis acentúa la demanda de la FP

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Desde el estallido de la crisis la demanda de solicitudes de admisión a los ciclos formativos de la Formación Profesional en Castilla y León ha crecido cerca del 25%, cosa que significa que se ha pasado de tener poco más de 25.000 alumnos en 2008 hasta los más de 33.300 alumnos que actualmente están inscrito en algún ciclo en una centro educativo de la Comunidad Autónoma. Las cifras nos indican que en la Formación Profesional de Castilla y León tienen 8.000 alumnos más respecto 2008.

Según Enrique de la Torre, director general de la FP de la Consejería de Educación, tiene claro que el incremento de la demanda de ciclos de la FP viene por los efectos de la crisis, el incremento del paro y la necesidad de muchos trabajadores y desempleados de volver a la FP para finalizar sus estudios, obtener un título oficial y poder mejorar las opciones de encontrar un empleo.

De la Torre destaca que otro de los factores que han hecho este crecimiento en la aulas de al FP es que Castilla y León ofrece 21 familias profesionales de las 26 que tiene la Formación Profesional cosa que permite que los estudiantes tengan una gran variedad de ciclos formativos para escoger en diferentes áreas profesionales.

Si nos centramos en el número de matriculados en los dos grados de la FP tanto los grados medios como los grados superiores muestran casi el mismo número de matriculados cosa que nos indica que en los grados superiores se encuentra una gran demanda por parte de universitarios o estudiantes superiores que buscan el carácter práctico de los ciclos para mejorar sus opciones de acceder a un empleo.

Según los últimos datos ofrecido por Juan José Mateos, Consejero de Educación de Castilla y León, la tasa de inserción laboral de titulados de la Formación Profesional está bajando pero sigue siendo mucho mejor que la que ofrece la Universidad. Normalmente en los años de bonanza y fuera de la crisis la tasa de inserción laboral de al FP era del 90% en la comunidad mientras que ahora está entre el 75% y el 80% dependiendo de la rama formativa. Esta caída viene por los efectos de la crsis pero aun con la que está cayendo sigue ofreciendo grandes oportunidades laborales para aquellos que escogen un ciclo formativo.

Mateos ha destacado que hay sectores en Castilla y León que están superando mejor los efectos de la crisis como por ejemplo el turismo y la hostelería, ya que es un sector que mantiene una oferta laboral constante y que es un sector creciente en la comunidad. No cabe duda que la Formación Profesional sigue ofreciendo oportunidades educativas y mejoras sustanciales a la hora de acceder aun empleo.

Noticia: abc.es

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Modulo Lenguajes de Marcas y Sistemas de Gestión de Información – ASIR y DAM

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Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones propias de gestión y explotación de sistemas de información, y está incluido en ambos Ciclos de Grado Superior, tanto en el de Administración de Sistemas Operativos en Red y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

Algunos de los contenidos y objetivos de esta asignatura son:

  • La publicación y difusión de información mediante tecnologías de sindicación de contenidos.
  • El almacenamiento y recuperación de la información
  • Utilización de lenguajes de marcas en entornos web
  • Definición de esquemas y vocabularios en XML.

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Módulo Entornos de Desarrollo – FP Grado Superior DAM

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El módulo Entornos de Desarrollo del FP de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, contiene la formación necesaria para la utilización de las herramientas software disponibles, la elaboración de documentación interna y técnica de la aplicación, elaboración y ejecución de pruebas y la optimización de código.

Algunos de los contenidos y objetivos de este módulo son:

  • La instalación, configuración y personalización de diversos entornos de desarrollo
  • La utilización de herramientas de depuración, optimización y documentación de aplicaciones
  • Instalación y uso de entornos de desarrollo
  • Elaboración de diagramas de comportamiento

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Módulo Gestión Base de Datos – FP Grado Superior ASIR

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En el módulo Gestión Base de Datos del FP de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red, los alumnos obtienen la formación necesaria para desempeañar las funciones de Gestor de Bases de Datos.

Algunos de los objetivos y c0ntenidos de esta asignatura son:

  • Diseño lógico de bases de datos
  • La planificación y ejecución de importaciones, exportaciones y migraciones de datos
  • La planificación y realización de consultas
  • Gestión de la seguridad de los datos

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La FP bate récords

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El interés de muchos jóvenes o personas que buscan reciclarse profesionalmente por cursar un ciclo formativo de la FP es ya conocido pero las cifras de las pruebas de acceso a los Grados Medios de la FP en la provincia de Castellón están batiendo récords. Las pruebas de acceso que se celebraron ayer, 15 de Junio, se han presentado más del doble de aspirante que en 2007, más de 4.680 estudiantes que aspiran a acceder a unGrado Medio.

En los centros que se han realizado las pruebas indican que el perfil de los que quieren acceder a un ciclo de la FP ha cambiado ya que ahora se pueden ver más desempleados que buscan un título para complementar su experiencia profesional o simplemente formarse en una profesión. Según los profesores de los centros de la FP donde e han realizado las pruebas ahora lo difícil es ver a estudiantes de 17 años que quieran acceder a la FP, que los hay, pero lo que más están viendo es jóvenes de más de 25 años que vuelven a estudiar para obtener un título.

Fuente: elperiodicomediterraneo.com

Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información – Ciclo FP Informatica DAM

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En el módulo Lenguajes de Marcas y Sistemas de Gestión de Información del ciclo FP de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, contiene la formación necesaria para desarrollar actividades profesionales asociadas con la utilización de tecnologías web para la publicación y difusión de información, el almacenamiento y transmisión de la información y la explotación de sistemas empresariales de gestión de información.

Algunos de los contenidos y objetivos de la asignatura son:

  • La caracterización y transmisión de la información utilizando lenguajes de marcado.
  • La utilización de técnicas de transformación y adaptación de la información
  • Aplicación de los lenguajes de marcas a la sindicación de contenidos
  • Definición de esquemas y vocabularios en XML

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Módulo Fundamentos Hardware – Ciclo FP Grado Superior ASIR

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En este módulo del Ciclo FP de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red, los alumnos serán capaces de desempeñar funciones de mantenimiento de sistemas en entornos personales y asociados a periféricos comunes.

Algunos de los contenidos y objetivos de esta asignatura son:

  • El chequeo y monitorización de equipos, a nivel físico y lógico.
  • Arquitectura de ordenadores
  • Creación de imágenes de software.
  • El diagnóstico y resolución de averías.

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Convalidaciones para FP de Grado Superior DAM

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Los alumnos que tenga el ciclo FP de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas (DAI), pueden convalidarse numerosas asignaturas del nuevo ciclo FP de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM), pudiendo así realizar el ciclo en tan solo 1 año.

Para más información visite nuestra web: www.foc.es

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Convalidaciones para el FP de Grado Superior ASIR

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Los alumnos que tenga el ciclo FP de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos (ASI), pueden convalidarse numerosas asignaturas del nuevo ciclo FP de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR), pudiendo así realizar el ciclo en tan solo 1 año.

Para más información visite nuestra web: www.foc.es

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Prácticas en Empresa en la FP de Grado Superior

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El currículo de los ciclos formativos incluye siempre un módulo profesional de formación en centros de trabajo, cuya superación es requisito imprescindible para obtener el título.

El módulo profesional de Formación en centros de Trabajo (FCT) tiene carácter formativo, y no laboral y, por tanto, no conlleva relación contractual entre el alumno y la empresa. El estudiante no ocupará un puesto de trabajo, sino que pasará por distintas ocupaciones, de acuerdo con el plan de formación que hayan diseñado para él conjuntamente el tutor del centro educativo y su tutor en la empresa.

Podrán quedar exentos de la realización de este módulo profesional quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales que están cursando.

El módulo profesional de formación en centros de trabajo deberá cursarse una vez alcanzada la evaluación positiva en todos los módulos profesionales realizados en el centro educativo. En la evaluación de este módulo profesional colaborará con el tutor del centro educativo, el tutor designado por el correspondiente centro de trabajo para el periodo de estancia del alumno. Dicho módulo profesional se calificará como apto o no apto.

Este módulo profesional de formación se realizará al final del ciclo formativo y supondrá un 25% del tiempo de enseñanza de dicho ciclo.

Nuestros ciclos FP de Grado Superior en informática:

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Formación Profesional a distancia

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En los últimos años hemos estado viendo el imparable crecimiento de la Formación Profesional respecto a otros sistemas educativo. El carácter práctico y orientado a formar profesionales con una alta preparación práctica y cercana a las necesidades de las empresas la han convertido en el sistema formativo más solicitado entre la sociedad y por todas aquellas personas que buscan la obtención de una titulación oficial que les permita mejorar su situación laboral.

Otra de las cosas que ha hecho que la Formación Profesional esté de moda es la fuerte apuesta por parte del Gobierno y todas las Comunidades Autónomas para dar a conocer dicha formación y potenciar todas sus modalidades donde destaca la FP a distancia por encima de otras como la blended, donde se compagina las clases semi-presenciales y la plataforma online.

Web: www.formacion-profesional-a-distancia.com

Módulo Desarrollo de Interfaces – FP Grado Superior DAM

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En el módulo Desarrollo de Interfaces del ciclo FP de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma en Red el alumno adquiere los conocimientos necesarios para la realizar el desarrollo de interfaces de usuario, la creación de informes, la preparación de aplicaciones para su distribución, la elaboración de los elementos de ayuda y la evaluación del funcionamiento de aplicaciones.

Estos son algunos contenidos y objetivos de esta asignatura:

  • La utilización de herramientas de diseño de interfaces de usuario
  • El uso de herramientas de generación de ayudas, guías, tutoriales y manuales
  • Generación de interfaces a partir de documentos XML
  • Creación de componentes visuales

Para más información haz clic aquí.

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Planificación y Administración de redes – FP Grado Superior ASIR

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En el módulo Planificación y Administración de Redes del ciclo FP de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red el alumno adquiere los conocimientos necesarios para la realizar la conexión de ordenadores, dispositivos y electrónica de red en una red local.

Estos son algunos objetivos y contenidos de esta asignatura:

  • Diseño de una estructura de red local
  • Creación de redes virtuales
  • Configuración y administración de routers
  • Configuración y administración de protocolos dinámicos

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Curso para acceder a la FP Superior sin prueba de acceso

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La importancia que está tomando la Formación Profesional en todas las Comunidades Autónomas han hecho que muchas de ellas apuesten por diversas iniciativas para potenciarla con el fin de ofrecer la máximas facilidades de acceso a los ciclos formativos así como al módulo de las prácticas en empresas.

En este caso, la Generalitat Catalana, de la mano de la Conselleria de Educació, acaba de crear un nuevo sistema de acceso a los títulos de la FP de Grado Superior para aquellos alumnos que hayan obtenido el título de Grado Medio y quieran continuar formándose y apuesten por la FP. El nuevo sistema es un curso de formación específica que permitirá a cerca de 6.000 alumnos a acceder a la FP Superior sin la necesidad de realizar la pruebas de acceso.

El curso, que tendrá un coste de 240 euros, se impartirá en un centenar de centros de la FP con el fin de facilitar a todos aquellos alumnos que no encuentren trabajo y decidan seguir formándose opten por la FP como la primera opción. La formación será de 20 horas lectivas semanales y estará dividido en cinco materias didácticas: matemáticas, castellano, catalán, inglés y una asignatura optativa que el alumno deberá escoger.

El curso permitirá acceder de forma directa a la FP de Grado Superior sin la necesidad de realizar las pruebas de acceso siempre que se supere el curso.Gracias a este tipo de iniciativas muchos jóvenes se verán beneficiados y podrán acceder a los ciclos formativos de Grado Superior sin la necesidad de prepararse una pruebas, que en muchos casos, hacen que muchos no las puedan superar y mediante este nuevo curso de formación específica facilita e incrementa las posibilidades de éxito.

www.europapress.es

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Salidas profesionales para el FP de Grado Superior DAM

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Estás son algunas de las salidadas profesionales para el ciclo FP de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multipltaforma (DAM):

  • Desarrollar aplicaciones informáticas para la gestión empresarial y de negocio.
  • Desarrollar aplicaciones de propósito general.
  • Desarrollar aplicaciones en el ámbito del entretenimiento y la informática móvil.

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Salidas profesionales para el FP de Grado Superior ASIR

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Estás son algunas de las salidadas profesionales para el ciclo FP de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red. ASIR

  • Técnico en administración de sistemas.
  • Responsable de informática.
  • Técnico en servicios de Internet.
  • Técnico en servicios de mensajería electrónica.
  • Personal de apoyo y soporte técnico.
  • Técnico en teleasistencia.
  • Técnico en administración de base de datos.
  • Técnico de redes.
  • Supervisor de sistemas.
  • Técnico en servicios de comunicaciones.
  • Técnico en entornos web.

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Requisitos para acceder a un Grado Superior en Informática

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PARA CURSAR UN CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR SE NECESITA:

  • Estar en posesión del título de Bachiller.
  • Estar en posesión de un título de Técnico Superior o Técnico Especialista.
  • Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (se requerirá tener, al menos, diecinueve años cumplidos en el año de realización de la prueba, o dieciocho años si se tiene un título de grado medio).

Con cualquiera de estos requisitos se puede acceder a cualquiera de las FP de Grado Superior en Informática:

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Especialistas TIC para Dinamarca y Suecia – ASIR y DAM

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EURES España selecciona especialistas TIC para Dinamarca y Suecia a través del «Proyecto Øresund«.

Se requiere estar en posesión de un Títuto de Ciclo Formativo de Grado Superior, Ingeniería o Ingeniería técnica, en cualquiera de las especialidades de informática o telecomunicaciones.

Los Grados Superiores en Informática más solicitados son:

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Módulo Programación – FP Grado Superior DAM

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En el módulo Programación del ciclo FP de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma el alumno adquiere los conocimientos necesarios para desempeñar la función de programación de aplicaciones de propósito general en lenguajes orientados a objetos.

Estos son algunos objetivos y contenidos de esta asignatura:

  • La utilización de las características específicas de lenguajes y entornos de programación en el desarrollo de aplicaciones informáticas.
  • Utilización de objetos.
  • Utilización avanzada de clases.
  • Aplicación de las estructuras de almacenamiento

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Implantación de Sistemas Operativos – FP Grado Superior ASIR

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En el módulo Implantación de Sistemas Operativos del Ciclo FP de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red a distancia, los alumnos adquieren los conocimientos necesarios para desempeñar las funciones de implantación de sistemas operativos y aplicaciones de un sistema informático y contribuye a alcanzar la formación necesaria en la administración y explotación de servidores.

Algunos de los objetivos y contenidos son:

  • Instalación, mantenimiento y administración de servidores.
  • La planificación, automatización y restauración de copias de seguridad.
  • La monitorización del rendimiento de sistemas informáticos.
  • La simulación de sistemas informáticos mediante el uso de máquinas virtuales
  • Directivas de seguridad y auditorías.

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Módulo Base de Datos – FP Grado Superior DAM

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En nuestro FP de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM) se encuentra el Módulo de Base de Datos en el primer curso. Estos son algunos de los objetivos y contenidos de dicho módulo:

  • Implantación y normalización de una Base de Datos
  • Diseño físico de una base de datos a partir de un diseño lógico
  • La programación de procedimientos almacenados
  • Uso de Bases de Datos objeto-relacionales

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Administración de Sistemas Operativos – Ciclo Grado Superior ASIR

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En este módulo del Ciclo de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red los alumnos podrán adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar las funciones propias de administración de sistemas operativos.

Algunos de los objetivos de esta asignaturas son:

  • Administración del servicio de directorio.
  • Administración de servidores de impresión
  • Utilización de scripting en sistemas operativos Linux
  • Gestión de taeras del sistema
  • Instalación, configuración y uso de servicios de acceso y administración remota.

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Competencias profesionales Ciclo de Grado Superior ASIR y DAM

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Competencias profesionales ASIR: Administración de Sistemas Informáticos en Red

  • UC0484_3 Administrar los dispositivos hardware del sistema.
  • UC0485_3 Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicación del sistema.
  • UC0486_3 Asegurar equipos informáticos.
  • UC0495_3 Instalar, configurar y administrar el software para gestionar un entorno web.
  • UC0496_3 Instalar, configurar y administrar servicios de mensajería electrónica.
  • UC0497_3 Instalar, configurar y administrar servicios de transferencia de archivos y multimedia.
  • UC0490_3 Gestionar servicios en el sistema informático.
  • UC0223_3 Configurar y explotar sistemas informáticos.
  • UC0224_3 Configurar y gestionar un sistema gestor de bases de datos.
  • UC0225_3 Configurar y gestionar la base de datos.
  • UC0493_3 Implementar, verificar y documentar aplicaciones web en entornos internet, intranet y extranet.

Competencias profesionales DAM: Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

  • UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.
  • UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.
  • UC0494_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programación estructurada.
  • UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.
  • UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.
  • UC0227_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programación orientados a objetos.
  • UC1213_3: Instalar y configurar sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes.
  • UC0964_3: Crear elementos software para la gestión del sistema y sus recursos

Abierto plazo matriculación Ciclos FP de Grado Superior en Informática

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Ya está abierto el plazo para el curso 2012/13 de los ciclos de Grado Superior en Informática:

– Administración de Sistemas Informáticos en Red

– Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

Desde el año 2004 el  INSTITUTO FOMENTO OCUPACIONAL ofrece la nueva modalidad de enseñanza reglada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y el Ministerio de Educación que permite acceder a las ventajas de la Formación Profesional Específica en la modalidad a distancia.

Esta titulación oficial junto con otras certificaciones informáticas profesionales (Microsoft, Cisco, Instituto Linux LPI) que se podrán optar durante el curso, le ayudarán a su desarrollo profesional y laboral, valiéndose de numerosos contenidos prácticos y un equipo de docentes profesionales del sector y especializados en la formación a distancia, permitiéndoles realizar el curso a su ritmo y sin horarios.

Además de la Titulación Oficial los ciclos incluyen diplomas de los fabricantes Microsoft y Cisco entre otras ventajas, como la descarga de software original durante la realización del Ciclo.

“La reforma educativa reforzará el Bachillerato y fortalecerá la Formación Profesional”

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El ministro de Educación, Cultura y Deporte ha asegurado que “la grave crisis económica que vivimos ha dejado al descubierto un sistema educativo que no ha funcionado”.

José Ignacio Wert ha pronunciado estas palabras en la inauguración de las Jornadas “Futuro de la FP y del Bachillerato” que se ha celebrado esta tarde en la sede de la CEOE en Madrid.

El ministro ha recordado los datos del 28,4 por ciento de abandono escolar y del 50 por ciento de paro juvenil, para posteriormente insistir en la reforma del diseño de la Secundaria, ya que “se dota de mayor flexibilidad y se incrementa el atractivo para alumnos y familias de la formación profesional”.
“Confiamos en que, de este modo, muchos de los alumnos que hasta ahora abandonaban sus estudios antes incluso de titular se animen a seguir en el sistema educativo, siguiendo un camino que les atraiga y les permita cumplir sus expectativas”.

Wert ha dicho que lleva varias semanas reuniéndose “con una muestra amplia de los principales agentes de la comunidad educativa” a los que les ha expuesto el proyecto de reforma del sistema educativo. Por eso, ha asegurado que su Departamento se encuentra en estos momentos “en un fructífero periodo de recogida, de diálogo y participación de todos los agentes implicados, para poder poner en marcha con el consenso y la participación necesarios, este ambicioso proyecto”.

El ministro de Educación, Cultura y Deporte ha terminado su intervención recordando que “no puede entenderse una reforma de la Formación Profesional con otro objetivo que no sea la de facilitar a nuestros jóvenes el acceso al mercado laboral. Esta opción formativa es un vértice fundamental a la hora de crear empleo, algo tan necesario en nuestro país”.

DECRETO 359/2011 por el que se regulan las modalidades semipresencial y a distancia de las enseñanzas de Formación Profesional

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Publicado en BOJA (Nº 114 de 27/12/11) el DECRETO 359/2011, de 7 de diciembre, por el que se regulan las modalidades semipresencial y a distancia de las enseñanzas de Formación Profesional Inicial, de Educación Permanente de Personas Adultas, especializadas de idiomas y deportivas, se crea el Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía y se establece su estructura orgánica y funcional.

El Decreto regula las modalidades semipresencial y a distancia de las enseñanzas de formación profesional inicial, de educación permanente de personas adultas, especializadas de idiomas y deportivas, estableciendo los aspectos específicos relativos a la ordenación de las mismas. Asimismo, regula el acceso, la permanencia y la movilidad en estos estudios, así como los criterios de admisión y matriculación del alumnado aplicables a los centros públicos, dado que estas modalidades de enseñanza quedan fuera del ámbito de aplicación de la normativa que regula con carácter general la admisión y matriculación del alumnado en dichos centros.

Del mismo modo, el presente Decreto establece los requisitos y el procedimiento de autorización para la impartición de estas modalidades de enseñanza por parte de los centros docentes. Finalmente, se crea el Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía, concebido como un servicio administrativo con gestión diferenciada adscrito a la Dirección General competente en materia de educación a distancia y se regula su estructura orgánica y funcional.

Más de 2.000 personas convertirán Granada en la capital del software libre con la celebración del evento Más Digital

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Granada será esta semana el centro de atención mundial del software libre y las nuevas tecnologías con la celebración de Más Digital, evento que reunirá el 12 y 13 de enero a más de 2.000 personas en el Palacio de Exposiciones y Congresos de la ciudad andaluza. El foro, organizado por la Junta de Andalucía a través de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, engloba la celebración de dos eventos de alto nivel: la Conferencia Internacional de Software Libre, uno de los mayores eventos europeos en la promoción de un modelo tecnológico sostenible sobre estándares abiertos; y el Encuentro de Dinamizadores Guadalinfo, la red pública de innovación social andaluza.

Más info en: http://www.opensourceworldconference.com/node/886

El Consejo de Gobierno aprueba el II Plan Andaluz de Formación Profesional

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El Consejo de Gobierno ha aprobado el II Plan Andaluz de Formación Profesional 2011-2015 que, con una inversión de 3.864 millones de euros, incluye una oferta formativa de calidad, flexible e integrada para adaptarla a las necesidades del actual sistema productivo. El documento, rubricado por las consejerías de Educación y Empleo con el consenso de los agentes sociales y económicos, persigue elevar la empleabilidad de la población activa andaluza, mejorar la competitividad del tejido empresarial, promover el espíritu emprendedor y potenciar la implantación del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional en la comunidad andaluza.

Aprobados 62 títulos de Grado, 22 de Máster y 138 de Doctorado

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El Consejo de Ministros, a propuesta del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha acordado hoy establecer el carácter oficial de 62 títulos universitarios de Grado, 22 títulos de Máster y 138 programas de Doctorado y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos.

Más información en:

http://www.educacion.gob.es/horizontales/prensa/notas/2011/12/consejo-titulos.html

Aprobados 23 nuevos títulos de Formación Profesional

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El Consejo de Ministros ha aprobado, a propuesta del Ministerio de Educación, 23 Reales Decretos que establecen la creación de 23 nuevos títulos de Formación Profesional y las enseñanzas mínimas correspondientes a cada uno de ellos.

Entre los nuevos títulos se encuentran:

– Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial.
– Técnico Superior en Animaciones, 3D, Juegos y Entornos Interactivos

Se trata de dar respuesta así a las necesidades surgidas en el mercado laboral que requieren de nuevos perfiles profesionales más cualificados y adaptados a la realidad socioeconómica actual. Esta medida se enmarca dentro de un marco de actuaciones completo que tiene como fin último vincular los estudios de Formación Profesional con el mercado laboral con el objetivo de mejorar la empleabilidad en nuestro país.

Nueva Orden reguladora para la FCT y Proyecto de los Ciclos Formativos de Grado Superior.

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La nueva Orden de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los módulos profesionales de formación en centros de trabajo y de proyecto para el alumnado matriculado en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía se aplicará este año a los Ciclos Formativos de Grado Superior en modalidad a distancia impartido por el Instituto Fomento Ocupacional: Administración de Sistemas Informáticos en Red y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

Formación Profesional: Becas 2011/12

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Se convocan becas de carácter general para el alumnado que, en el curso académico 2011-2012, curse alguno de los estudios con validez en todo el territorio nacional,  incluidos los de Formación Profesional de Grado Superior.

El plazo de presentación de solicitudes es del 28 de julio al 30 de septiembre.

Más información en:

http://www.educacion.gob.es/campanias/becas2011/becas-estudios-no-universitarios/solicitar-beca.html

Pruebas de Acceso Formación Profesional Grado Superior

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El próximo 31 de julio finaliza el plazo para solicitar la inscripción en las  Prueba de Acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior  de Formación Profesional en Andalucía, en convocatoria extraordinaria.

No hay que olvidar que podrán acceder a los módulos profesionales  que se imparten en FP a distancia, sin reunir los requisitos generales de acceso a los ciclos formativos de formación profesional, aquellas personas que hayan cumplido dieciocho años o los cumplan en el año natural de comienzo del curso escolar correspondiente y que acrediten una experiencia laboral de, al menos, dos años.  Sin embargo debe tenerse en cuenta en todo caso que para obtener el Título de Técnico o Técnico Superior, se requerirá superar todos los módulos profesionales que componen el ciclo formativo y estar en posesión de alguno de los requisitos académicos de acceso a la Formación Profesional.


Información Becas FP Ministerio Educación 2011/2012

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El 21 de mayo se publicó en BOE  el Real Decreto 708/2011, de 20 de mayo, por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación para el curso 2011-2012 y por el que se modifica parcialmente el Real Decreto 1721/2007, de 21 de diciembre, por el que se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio personalizadas, aplicable a la Formación Profesional de Grado Superior.

El pasado año el plazo de presentación de becas se fijó del 5 de julio al 30 de septiembre por lo que se presume que las fechas sean similares para el próximo curso. Informaremos puntualmente cuando las fechas sean confirmadas.

El Instituto Fomento Ocupacional ya tiene el plazo de matrícula abierto para los Ciclos Formativos de Grado Superior de informática que imparte en modalidad a distancia.    Visita www.foc.es

Más información en: http://www.boe.es/boe/dias/2011/05/21/pdfs/BOE-A-2011-8850.pdf

Abierto plazo matrícula FP a distancia 2011/12 – Ciclos Formativos de Grado Superior de Informática

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Ya se encuentra abierto el plazo de matrícula para el curso 2011/12 de los Ciclos Formativos de Grado Superior que imparte el Instituto Fomento Ocupacional.

La principal novedad es la inclusión de dos nuevas titulaciones:  Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y Desarrollo de Aplicaciones Web. Del mismo modo que ocurrió el pasado curso con Administración de Sistemas Informáticos y el nuevo Administración de Sistemas Informáticos en Red, estas dos titulaciones sustituyen a la anterior de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas.

Para más información visita www.foc.es o ponte en contacto con el Centro.

Los titulados en FP superior tienen menos temporalidad y sufren menos el paro

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Menos periodos en paro, sobre todo de larga duración, y tasa de temporalidad más baja. Estas son algunas de las ventajas de los titulados en formación profesional superior, según un informe de la Fundación BCN Formación Profesional, que señala que el porcentaje de contratos temporales para estos titulados fue del 83,3% en el año 2008, por debajo del 84,5% de los universitarios y del 90,3% de los titulados de FP de grado medio y bastante menor que los que tenían un nivel formativo de secundaria y por debajo de este nivel, con el 90,2% de temporalidad.

Sobre el tiempo de permanencia en el paro, el informe recoge que los titulados de FP superior que estuvieron más de 24 meses en paro eran el 7,2% en enero de 2010. Este porcentaje de paro de larga duración contrasta con el 11,4% para los que tienen formación de secundaria o inferior o del 11,6% con FP de grado medio. Los titulados superiores en FP que permanecieron parados entre 18 y 24 meses fueron el 5,2%, ligeramente por debajo de los de grado medio y de los que cursaron hasta ESO o por debajo de este nivel.

Fuente: El País

El acceso a la Universidad desde FP gana peso

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Después de años atendiendo a un cupo especial para los estudiantes de estas enseñanzas -que tenían reservado el 30% de las plazas para las antiguas diplomaturas y el 7% para las licenciaturas- los alumnos de la Formación Profesional (FP) se han encontrado este curso con el acceso directo a las carreras en igualdad de condiciones que sus compañeros provenientes de Bachillerato. Con una salvedad:  mientras los estudiantes de Bachillerato tenían que pasar de forma obligada por la Selectividad, los de FP hacían media solo con la nota obtenida en los dos cursos del ciclo formativo, sin necesidad de realizar una prueba.

Convalidaciones de asignaturas entre los ciclos ASI y ASIR

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A partir de este año, comienza la implantación del nuevo ciclo formativo de grado superior ASIR y simultáneamente desaparece ASI.

Una de las muchas consultas que nos hacéis es si existen convalidaciones entre las asignaturas de un ciclo y otro. Sobre todo aquellos alumnos que han empezado ASI y por diversos motivos, este año se tienen que matricular de módulos de ASIR.

Para que quede un poco más claro, vamos a especificar qué módulos de ASI son convalidables por cuales de ASI.

Para el primer año:

  • Sistemas informáticos monousuario y multiusuario se convalida por Implantación de sistemas operativos.
  • Redes de área local se convalida por Planificación y administración de redes.
  • Fundamentos de programación se convalida por Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.

Para el segundo año:

  • Desarrollo de funciones en el sistema informático se convalida por Administración de sistemas operativos.
  • Implantación de aplicaciones informáticas de gestión se convalida por Implantación de aplicaciones WEB.
  • Formación en centro de trabajo se convalida por su homónima.
  • Sistemas gestores de bases de datos se convalida por Administración de sistemas gestores de bases de datos.

Espero que os ayude a aclarar estas dudas.

La FP gana alumnos a costa de la universidad por su mejor salida.

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La FP le está ganando la partida a la universidad. ¿El motivo? La Formación Profesional es uno de los caminos más rápidos y directos para entrar en el mercado laboral. El triunfo de la FP están siendo doble.

Primero, desde el bachilletaro. Los jóvenes que una vez acabada la educación obligatoria eligen la FP en lugar de una titulación universitaria han crecido 13 puntos en diez años, pasando del 27% en el curso 1997-1998 al 40% en este curso 2007-2008.

Segundo, desde la misma universidad. Muchos jóvenes optan, después de acabar una carrera, por cursar un ciclo formativo de FP. Por ejemplo, en Castilla y León los estudiantes de FP de más de 30 años (la mayoría vienen de la universidad) han crecido un 355% en cinco años, y en el País Vasco, un 113%. En Galicia, el 10% de los alumnos que actualmente están en FP ya tiene una carrera universitaria.

Tampoco hay que olvidar que en los últimos años la FP también ha ganado a la universidad en volumen de ofertas de trabajo.  Infojobs,  portal líder en la búsqueda de empleo, ofreció 383.130 puestos de trabajo para FP y sólo 94.270 para licenciados. 

En Infoempleo, las ofertas de trabajo que pedían estudiantes de FP ha pasado del 12% en el año 2000 al 24% en 2007, justo el doble.

Las empresas buscan cada vez menos universitarios pero sigue existiendo la presión social de que está mejor visto tener una carrera», explica José García-Montalvo, catedrático de Economía de la Universidad Pompeu Fabra, que asegura que la brecha salarial entre la FP y la universidad es cada vez mucho menor.

De hecho, entre los años 2000 y 2006, el porcentaje de recién licenciados que ingresaron más de 1.200 euros mensuales en su primer trabajo descendió del 41% al 29%, según un reciente estudio de la Universidad de A Coruña. Por otro lado, ha aumentado el número de licenciados que en su primer empleo tuvieron una beca o un contrato en prácticas (ha pasado del 75% al 85%).

Fuente:  DAVID FERNÁNDEZ.  20minutos.es